A、外在的環(huán)境和工作要求
B、對行動后果的評價
C、工作要求與個體資源之間的匹配度評價
D、社會輿論
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A、急性反應(yīng)
B、慢性反應(yīng)
C、疲勞反應(yīng)
D、失誤反應(yīng)
A、代謝問題
B、情緒問題
C、睡眠反應(yīng)
D、心理問題
A、警戒階段
B、抗?fàn)庪A段
C、應(yīng)對階段
D、枯竭階段
A、“個體-環(huán)境”匹配理論
B、工作要求-控制模型
C、“要求-資源”匹配理論
D、認(rèn)知評價理論
A、執(zhí)法公正
B、有法必依
C、違法必究
D、執(zhí)法必嚴(yán)
最新試題
在心理學(xué)提升自信中,對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()
神經(jīng)衰弱最常見的原因就是大腦長期的精神緊張和精神壓力,從而產(chǎn)生精神活動能力的減弱。
下列不屬于陽光心態(tài)四大要素的是()
作為公務(wù)員隊伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會()
員工援助計劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。
不公平的分配方式會引發(fā)挫折感和心理失衡,并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素,從而減緩壓力。
員工援助計劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。