課時進程結(jié)構(gòu)教學模式有（）。

對某一培訓機構(gòu)當年培訓管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。

試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

對企業(yè)培訓師考核評價的具體工作有（）。

測評中的“測”也稱為（）。

拓展培訓中“破冰”的內(nèi)容包括（）。

語言設計的主要要求有（）。

班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務素質(zhì)的要求是（）。

培訓效果評估與反饋的目的是（）。

備課的任務是研究教學大綱和教材，根據(jù)（）設計和編寫教學方案。