A.有無(wú)正確的方法
B.有無(wú)有效的渠道
C.有無(wú)固定的風(fēng)格
D.有無(wú)明確的目的性
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A.個(gè)體的認(rèn)識(shí)活動(dòng)規(guī)律
B.個(gè)體思想品德形成發(fā)展規(guī)律
C.受教育者生理發(fā)展的規(guī)律與技能技巧的掌握規(guī)律
D.受教育者審美能力發(fā)展規(guī)律
A.顧明遠(yuǎn)
B.亞里士多德
C.杜威
D.皮亞杰
A.基本文明規(guī)范
B.傳統(tǒng)美德
C.倫理觀念
D.社會(huì)風(fēng)氣
A.發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德
B.傳授道德知識(shí),發(fā)展道德認(rèn)識(shí)能力
C.提倡良好社會(huì)風(fēng)氣
D.打破封建觀念
A.生存
B.發(fā)展
C.德育
D.工作
最新試題
簡(jiǎn)述在道德教育中,如何有效運(yùn)用規(guī)則和紀(jì)律。
品德的構(gòu)成要素有哪些?
簡(jiǎn)述道德與社會(huì)(生活)分科設(shè)課的特點(diǎn)。
兒童個(gè)體的品德形成與社會(huì)性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗(yàn)過程和社會(huì)實(shí)踐過程。
教育實(shí)踐中,由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”,所以班主任工作只能作為各級(jí)各類學(xué)校落實(shí)德育工作的輔助途徑。
在小學(xué)教育中,班主任教育學(xué)生、培養(yǎng)班集體的重要活動(dòng)形式是主題班會(huì)。
學(xué)校管理體制與管理活動(dòng)是德育顯性課程的重要組成部分。
德育課程的教學(xué)主要涉及的是價(jià)值教學(xué)問題。
簡(jiǎn)述學(xué)校德育隱性課程的特點(diǎn)。
在不良品行中,過失型的問題行為主要具有較強(qiáng)的盲目性、偶然性和隱匿性。