單項(xiàng)選擇題在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)中,最原始的、天生的無(wú)意識(shí)結(jié)構(gòu)部分是()

A.本我
B.自我
C.超我
D.無(wú)我


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題精神分析學(xué)派的道德發(fā)展理論的主要特征是關(guān)心()

A.個(gè)體內(nèi)部的沖動(dòng)、思想、感情
B.外顯的行為
C.道德判斷力的發(fā)展
D.隱性課程的設(shè)計(jì)

2.單項(xiàng)選擇題觀察學(xué)習(xí)理論的代表人物是()

A.弗洛伊德
B.柯?tīng)柌?br /> C.班杜拉
D.杜威

3.單項(xiàng)選擇題道德教育的認(rèn)知發(fā)展理論的代表人物是()

A.弗洛伊德
B.柯?tīng)柌?br /> C.班杜拉
D.杜威

4.單項(xiàng)選擇題精神分析學(xué)派的道德發(fā)展理論的代表人物是()

A.弗洛伊德
B.柯?tīng)柌?br /> C.班杜拉
D.杜威

5.單項(xiàng)選擇題以生活為基礎(chǔ)來(lái)開(kāi)展道德教育,把道德教育真正奠基于生活的基石之上,在方式上應(yīng)()

A.凸顯生活性
B.實(shí)踐道德生活
C.取材于現(xiàn)實(shí)生活
D.通過(guò)實(shí)際的生活

6.單項(xiàng)選擇題以生活為基礎(chǔ)來(lái)開(kāi)展道德教育,把道德教育真正奠基于生活的基石之上,在內(nèi)容上要()

A.凸顯生活性
B.實(shí)踐道德生活
C.取材于現(xiàn)實(shí)生活
D.通過(guò)實(shí)際的生活

7.單項(xiàng)選擇題以生活為基礎(chǔ)來(lái)開(kāi)展道德教育,把道德教育真正奠基于生活的基石之上,在目的上是()

A.凸顯生活性
B.實(shí)踐道德生活
C.取材于現(xiàn)實(shí)生活
D.通過(guò)實(shí)際的生活

8.單項(xiàng)選擇題以生活為基礎(chǔ)來(lái)開(kāi)展道德教育,把道德教育真正奠基于生活的基石之上,在性質(zhì)上應(yīng)()

A.凸顯生活性
B.實(shí)踐道德生活
C.取材于現(xiàn)實(shí)生活
D.通過(guò)實(shí)際的生活

9.單項(xiàng)選擇題學(xué)校德育由對(duì)灌輸模式的批判走向?qū)ψ灾鞯赖隆⒗硇阅芰Φ鹊鹊膹?qiáng)調(diào),德育內(nèi)容的呈示形式方面開(kāi)始出現(xiàn)許多尊重道德學(xué)習(xí)主體性的努力的是()

A.原始社會(huì)的德育內(nèi)容
B.古代的學(xué)校德育內(nèi)容
C.現(xiàn)代的學(xué)校德育內(nèi)容
D.后現(xiàn)代的德育內(nèi)容

10.單項(xiàng)選擇題道德法則本身具有濃厚的等級(jí)色彩,德育內(nèi)容呈示形式上具有絕對(duì)灌輸特色的是()

A.原始社會(huì)的德育內(nèi)容
B.古代的學(xué)校德育內(nèi)容
C.現(xiàn)代的學(xué)校德育內(nèi)容
D.后現(xiàn)代的德育內(nèi)容

最新試題

學(xué)校德育測(cè)評(píng)的組織和實(shí)施主要包括測(cè)評(píng)時(shí)間與時(shí)機(jī)的選擇、測(cè)評(píng)空間的組織、測(cè)評(píng)人員的選用以及組織實(shí)施的一般步驟四個(gè)方面。

題型:判斷題

德育課程的教學(xué)主要涉及的是價(jià)值教學(xué)問(wèn)題。

題型:判斷題

教育實(shí)踐中,由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”,所以班主任工作只能作為各級(jí)各類學(xué)校落實(shí)德育工作的輔助途徑。

題型:判斷題

最早從理論上設(shè)計(jì)班級(jí)組織的是捷克教育家夸美紐斯,他在《教育漫話》一書中,將兒童按照年齡劃分為6個(gè)班級(jí)。

題型:判斷題

達(dá)到集體這一水平的班級(jí)群體具有很強(qiáng)的內(nèi)聚力、向心力,有一致目標(biāo),和嚴(yán)格有效的組織規(guī)章制度,并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級(jí)傳統(tǒng)。

題型:判斷題

在道德(或價(jià)值)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則有哪些?

題型:?jiǎn)柎痤}

學(xué)校管理體制與管理活動(dòng)是德育顯性課程的重要組成部分。

題型:判斷題

評(píng)價(jià)性用語(yǔ)通過(guò)體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語(yǔ)來(lái)反映教育者的意圖或要求。

題型:判斷題

在學(xué)校教育中,如何通過(guò)師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會(huì)性發(fā)展?

題型:?jiǎn)柎痤}

德育評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中,反饋形式只可以是書面形式,因?yàn)闀嫘问綖榱梭w現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。

題型:判斷題