學(xué)校教學(xué)安排應(yīng)充分考慮學(xué)生對知識的（）。

積極參與（）并形成獨(dú)特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。

法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)，不僅是每個(gè)人在社會立足發(fā)展的（），也是社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)的（）。

在主體認(rèn)識過程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）、信念和（）。

人的潛能具有（），即具有不同的優(yōu)勢領(lǐng)域。

（）雖不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影響乃至制約良好的施教方法的產(chǎn)生與運(yùn)用。

素質(zhì)教育試驗(yàn)的效果具有滯后性、（）和遺漏性。

（）是一切社會文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是國家、民族興旺發(fā)達(dá)的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。

樹立正確的審美觀與認(rèn)識觀，自覺提高自身的精神審美素質(zhì)，必須以充分認(rèn)識審美眼光的（）為前提。

教育（）是教育興旺發(fā)達(dá)的永恒主題，是各級各類學(xué)校生存發(fā)展的生命線。