教育科學研究成果利用書面形式，反映并深化研究的過程和結(jié)果，向社會提供（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于t 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。

在對教育科學研究成果評價時，利用事先編制的教育科學研究成果評價指標體系，通過數(shù)量化的評價方法來判定教育科學研究成果的質(zhì)量和價值的評價方法是（）。

理論性教育科學研究成果是在已有理論的基礎上，提出新的觀點和看法，進一步揭示事物的（）。

科研過程是教師重新學習的過程，是使教師（）不斷更新，（）不斷改善并趨向合理的過程。

科學取樣可避免（）、物力、（）及數(shù)據(jù)資料的浪費，有利于提高研究的效率。

按兩項統(tǒng)計指標作為分類標志所作的統(tǒng)計表稱為（）。

在教育問卷調(diào)查中，如果問卷的回收率達到30%，那么其結(jié)果的價值是（）

在（）中，所有相對次數(shù)相加的和等于一。