感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

教育心理學的理論建設(shè)時期是在（）。

學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

人本主義學習理論認為學習最重要的任務(wù)是學生對知識的信息加工和理解。（）

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。