單項選擇題教學任務(wù)分析這一任務(wù)涉及（）。
A、確定學生原有基礎(chǔ)
B、分析使能目標
C、分析支持性條件
D、包括上述各項
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1.單項選擇題動機與學習呈雙向的互動關(guān)系，因而教師調(diào)動學生學習的最好辦法是（）。
A、呈現(xiàn)的學習任務(wù)具有最大的挑戰(zhàn)性
B、呈現(xiàn)的學習任務(wù)具有適當?shù)奶魬?zhàn)性
C、呈現(xiàn)的學習任務(wù)具有最小的挑戰(zhàn)性
D、呈現(xiàn)的學習任務(wù)不具有挑戰(zhàn)性
2.單項選擇題對引發(fā)動機的歸因論解釋表現(xiàn)為（）。
A、動機決定行為
B、對行為結(jié)果的解釋決定動機的引發(fā)
C、動機的引發(fā)與行為結(jié)果互為因果
D、上述無一說法正確
最新試題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
題型：單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務(wù)是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
對于群體極化效應，應當（）
題型：多項選擇題