A、強(qiáng)方法
B、弱方法
C、自動(dòng)化基本技能
D、上述各項(xiàng)知識(shí)
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A、在已有知識(shí)和剛學(xué)過(guò)的知識(shí)間形成額外的聯(lián)系
B、理清各種信息之間的層次關(guān)系
C、對(duì)新學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行組塊加工
D、對(duì)新學(xué)的知識(shí)做不斷的重復(fù)復(fù)述
A、元認(rèn)知知識(shí)
B、元認(rèn)知調(diào)節(jié)
C、原認(rèn)知體驗(yàn)
D、上述各項(xiàng)成分
A、一種知覺(jué)性的學(xué)習(xí)
B、通過(guò)觀(guān)察別人的行為結(jié)果而產(chǎn)生的一種學(xué)習(xí)
C、一種直接的S—R式的學(xué)習(xí)
D、一種認(rèn)知觀(guān)念轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)
A、激進(jìn)建構(gòu)主義的觀(guān)點(diǎn)
B、社會(huì)建構(gòu)主義的觀(guān)點(diǎn)
C、社會(huì)—文化建構(gòu)主義的觀(guān)點(diǎn)
D、信息加工建構(gòu)主義的觀(guān)點(diǎn)
A、激進(jìn)建構(gòu)主義的觀(guān)點(diǎn)
B、社會(huì)建構(gòu)主義的觀(guān)點(diǎn)
C、社會(huì)——文化建構(gòu)主義的觀(guān)點(diǎn)
D、信息加工建構(gòu)主義的觀(guān)點(diǎn)
最新試題
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀(guān)的心理學(xué)家有()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程,是對(duì)()的說(shuō)明。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中屬于()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()