學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。

智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。

教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）

直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。

孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是（）。