多項(xiàng)選擇題知識的性質(zhì)深刻地影響著教育活動，它（）。

A.制約和影響教育目的
B.影響課程內(nèi)容的選擇
C.影響教學(xué)評價的模式
D.影響師生交往


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1.多項(xiàng)選擇題根據(jù)符號表達(dá)的意義的復(fù)雜程度，奧蘇伯爾把知識學(xué)習(xí)分為表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。

A.命題學(xué)習(xí)
B.知識的運(yùn)用
C.解決問題與創(chuàng)造
D.符號學(xué)習(xí)

2.多項(xiàng)選擇題程序性知識是一種在人腦中以產(chǎn)生式（if-then）的動態(tài)表征形式來表示的知識。下列屬于程序性知識的是（）。

A.撰寫工作計劃的方法
B.掌握中國各行政區(qū)的名稱及省會城市的名稱
C.連接一個串聯(lián)電路
D.了解地震的成因

3.多項(xiàng)選擇題知識的掌握過程按順序一般分為（）階段。

A.知識的理解（亦稱知識的領(lǐng)會）
B.知識的鞏固與記憶
C.知識的運(yùn)用
D.知識的綜合

4.多項(xiàng)選擇題活動學(xué)習(xí)有別于接受學(xué)習(xí)的主要特征是（）。

A.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、操作以及探索行為
B.注重對策略性知識的默會理解
C.注重人際交往，突出情感體驗(yàn)
D.學(xué)習(xí)活動主要在教室以外進(jìn)行

5.多項(xiàng)選擇題“學(xué)習(xí)”的要點(diǎn)主要有（）。

A.主體身上必須產(chǎn)生某種變化
B.這種變化能相對持久保持
C.主體的變化是由其與環(huán)境的相互作用而產(chǎn)生的，即后天習(xí)得的，排除由成熟或先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化
D.主體的變化包含由成熟或先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化