A.主導(dǎo)性、創(chuàng)造性
B.發(fā)展性、主導(dǎo)性
C.主導(dǎo)性、發(fā)展性
D.創(chuàng)造性、發(fā)展性
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A.解釋功能
B.構(gòu)造功能
C.啟發(fā)功能
D.推斷功能
A.記憶水平的教學(xué)
B.解釋性理解水平的教學(xué)
C.探究性理解水平的教學(xué)
D.開放性理解水平的教學(xué)
A.記憶
B.判斷
C.理解
D.評價
A.隨機(jī)因素
B.確定因素
C.主觀因素
D.客觀因素
A.時空環(huán)境
B.物理環(huán)境
C.自然環(huán)境
D.教學(xué)環(huán)境
最新試題
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()