小寶已經(jīng)3歲了。這些天，孩子的"言行舉止"比較特別。比如，有一天老師帶孩子做戶外活動(dòng)時(shí)，小寶突然說(shuō)："太陽(yáng)公公一個(gè)人在天上，他會(huì)不會(huì)孤單?。刻?yáng)公公有家嗎？有沒(méi)有爸爸、媽媽？"小寶特別不喜歡老師管他，總是"不聽(tīng)話"。比如，本來(lái)會(huì)自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過(guò)小寶有時(shí)也挺可愛(ài)的，比如，前天中午，老師幫小寶盛好飯，小寶一臉認(rèn)真地說(shuō)："老師，你辛苦了。"
根據(jù)以上案例，回答下面問(wèn)題：
（1）孩子的"言行舉止"說(shuō)明了什么？
（2）這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意的問(wèn)題是什么？
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A.尊重兒童的原則
B.主體性原則
C.整合性原則
D.科學(xué)性、思想性原則
A.全面性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.綜合性
A.一日生活為基礎(chǔ)
B.以教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)
C.以游戲活動(dòng)為基礎(chǔ)
D.以室內(nèi)活動(dòng)為基礎(chǔ)
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幼兒園教案是指（）
現(xiàn)代人們對(duì)課程的認(rèn)識(shí)不正確的是（）
對(duì)幼兒園小組活動(dòng)特點(diǎn)理解不正確的是（）
課程目標(biāo)的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會(huì)的統(tǒng)一要求
制定具體的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃有三個(gè)環(huán)節(jié)，即確定目標(biāo)，觀察或評(píng)價(jià)，（）。
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的連續(xù)性。
教育教學(xué)計(jì)劃由（）來(lái)擬定
幼兒能夠完成某項(xiàng)活動(dòng)，會(huì)影響其自信心和成就感，這說(shuō)明兒童的發(fā)展具有（）。
（）是一種在玩中的學(xué)習(xí)
決定一個(gè)班級(jí)內(nèi)活動(dòng)區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。