單項選擇題由于教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學知識，所以教師還扮演著（）角色。
A.研究者
B.示范者
C.朋友
D.傳道者
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1.單項選擇題終身教育概念的倡導者是（）。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.布魯納
D.保羅·朗格朗
2.單項選擇題（）應成為教育教學改革的排頭兵。
A.教師
B.校長
C.教育行政官員
D.教導主任
3.單項選擇題教育觀念變革的根本標志，首先表現(xiàn)在（）。
A.新型師生關系的建立
B.素質教育評價體系的構建
C.學生個性的充分張揚
D.新型教師群體的構建
4.單項選擇題教育是藝術，藝術的生命在于（）。
A.個性化
B.創(chuàng)新
C.穩(wěn)定
D.常規(guī)化
5.單項選擇題老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞剑钋‘?shù)囊豁検牵ǎ?/a>
A.露出羞澀的神情
B.嚴厲地批評他們
C.微笑著說："我告訴大家一個秘密，我也愛你們。"
D.不予理睬，開始上課
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世界各國課程改革的特點趨勢有（）
題型：多項選擇題
評價過程中的基本問題有（）
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建構課堂教學的活性因子是（）
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研究性學習內(nèi)容的選擇和設計，要做到（）
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素質教育要全面評價學生的（）。
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教育目的的五分說層次結構有（）
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我國的教育方針所指的全面發(fā)展，是使學生各方面素質都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學生的（）也同樣不能偏廢。
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有的學者按照課程的類型來分類，將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類？（）
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成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當（）。
題型：多項選擇題
貫徹第三次全教會精神，實施素質教育，首先要求我們切實（）。
題型：多項選擇題