單項選擇題德國通過洪堡教育改革，為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎；美國19世紀末20世紀初的教育改革，幫助美國最終躋身世界第一的強國；蘇聯(lián)通過教育改革，經(jīng)濟在50-70年代與美國分庭抗禮……這些事實都說明，教育對（）具有巨大的促進作用。
A.生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟制度
C.文化實力
D.科技實力
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題下列對我國新課改有著重要影響作用的教育家是（）。
A.赫爾巴特
B.布魯納
C.亞里士多德
D.康德
2.單項選擇題對我國傳統(tǒng)教育有著重要影響的教育家是（）。
A.赫爾巴特
B.維果斯基
C.亞里士多德
D.康德
3.單項選擇題提出了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”等著名口號的教育家是（）。
A.楊賢江
B.徐特立
C.蔡元培
D.陶行知
4.單項選擇題“活動即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）
A.杜威
B.赫爾巴特
C.蔡元培
D.陶行知
5.單項選擇題奧利瓦認為課程是學習者在學校指導下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀點意味著課程即（）。
A.教學科目
B.社會改造
C.教學經(jīng)驗
D.預期學習效果
最新試題
下列對小學教育表述不正確的是（）
題型：單項選擇題
學校行政體系中最基層的行政組織是（）
題型：單項選擇題
實施義務教育（）。①是國家對人民的義務②是學生對家庭的義務③是家長對國家和社會的義務④是公民應盡的一項基本義務
題型：單項選擇題
利瓦認為課程是學習者在學校指導下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即（）
題型：單項選擇題
我國義務教育要求“義務教育辦學不以營利為目的”，體現(xiàn)了義務教育的（）特征。
題型：單項選擇題
孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點是教育起源論中的（）
題型：單項選擇題
（）能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。
題型：單項選擇題
（）能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。
題型：單項選擇題
我國古代教育家荀子說蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。
題型：單項選擇題
（）能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會，但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性，而具有很大的偶然性和隨機性。
題型：單項選擇題