教學(xué)設(shè)計(jì)題:
亡羊補(bǔ)牢
從前有個(gè)人,養(yǎng)了幾只羊。一天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈(juàn)破了個(gè)窟窿,夜里狼從窟(kū)窿(long)鉆進(jìn)去,把那只羊叼(diāo)走了。
街坊勸(quàn)他說(shuō):"趕快把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧。"
他說(shuō):"羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?"
第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去,把羊叼走了。
他很后悔,不該不接受街坊的勸告,心想,現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此,他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。
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教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則有哪些?
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)“原地雙手頭上前拋實(shí)心球”的教學(xué)過(guò)程。
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數(shù)學(xué)課上.小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數(shù)學(xué)題,王老師并沒(méi)有直接評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)?()
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王老師在教學(xué)《十里長(zhǎng)街送總理》一課時(shí),先出示周總理遺像,然后用幻燈放映一組組感動(dòng)人心的畫(huà)面.讓學(xué)生整體感知,再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后,教師啟發(fā)學(xué)生放開(kāi)歌喉,唱唱有關(guān)周總理的歌.有了初步感知后,才導(dǎo)入新課。請(qǐng)問(wèn),王老師采用了()。