【案例分析題】甲同學在小學六年級的第一次數學摸底測驗中，成績很不理想，在班級的排名是30幾名，而此前他的數學成績一直很優(yōu)秀。他回家后受到父母的責罵，從此以后，產生了強烈的挫敗感。其實，他也很想取得好成績，但又認為自己做不到，因為甚至連他最感興趣的數學考試都出現了不及格現象，別的學科又怎么可能取得好成績呢？有一次，老師還用鮮紅的水筆在他的試卷上批注"字跡潦草，思維混亂，簡直不是人寫的"。久而久之他便對學習喪失了信心，上課不認真，拖欠作業(yè)，對考試成績也抱無所謂的態(tài)度了。分析甲同學對學習喪失信心的原因。