某學校規(guī)定，所有老師每學期必須去旁聽其他老師課程，聽課記錄不少于10次。在教學反思上，這體現了（）。

田老師結束公開課后，對這節(jié)課進行了回顧，查缺補漏，這種教學反思的方法屬于（）。

張老師經常通過查閱知網關于教學的論文以及專業(yè)書籍獲取關于教育學的最新理論，幫助自己提高教學水平。張老師運用的教學反思方法是（）。

下列對教學反思的意義描述不合理的是（）。

一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的（）。

根據反思的時間，教學反思可以分為（）。

張老師用一套試卷對程度相當的兩個平行班進行了測試，學生的成績基本一致，這說明該試卷具有較好（）。

李老師經常將課堂中存在的問題整理出來，然后通過閱讀相關教育教學著作，從這些著作中去找尋解決問題的方法。李老師的這種教學反思方式方法屬于（）。

現代教學中提倡教師要擁有“教學機智”，說明作為教師要學會在（）。

測驗法、調查法和觀察法是評價時收集信息資料的方法，關于它們的闡述最恰當的是（）。