A.愛崗敬業(yè),宣傳大衛(wèi)生觀,言傳身教 B.改善工作和學習環(huán)境,嚴把防疫和食品衛(wèi)生觀 C.嚴格監(jiān)管,控制污染,保護生態(tài)環(huán)境,促進社會文明,科學嚴謹,實事求是,信息透明公開 D.防疫工作者有權在疫區(qū)切斷傳染病傳播途徑的各種措施 E.提高社區(qū)服務水平,保障婦女兒童和老年人權益
A.醫(yī)學教育體制原因,使防和治產(chǎn)生"裂痕" B.醫(yī)學工作的分工,有部分預防工作者,沒有向其他專業(yè)方向延伸 C.受科學發(fā)展所限制,使公共衛(wèi)生、預防醫(yī)學倫理原則、環(huán)境污染、食品研究、健康教育等倫理研究滯后 D.我國人口眾多,東西部經(jīng)濟發(fā)展不平衡,預防工作人員及經(jīng)費不足,影響預防工作有效開展 E.環(huán)境污染、食品安全和健康教育中的倫理問題越來越突出
A.價值導向的超前性,服務對象的整體性,研究方法的獨特性 B.工作效率的緊迫性、時效性,工作過程的長期性和艱巨性 C.工作效果評價的滯后性、效益影像的深遠性 D.社會效益、經(jīng)濟效益的可觀性 E.以上均不是