中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。

依據(jù)評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。

后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）