學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F實性的條件是_________。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產實踐相分離和對立的特點。

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。

簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。

從我國的有關法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

簡述數師職業(yè)專業(yè)化的條件。

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。