單項選擇題教師的核心形象是()

A.道德形象
B.文化形象
C.領(lǐng)導形象
D.人格形象


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1.單項選擇題教育的本體功能或教育的固有功能也可稱為()

A.教育的社會功能
B.教育的個體功能
C.教育的顯性功能
D.教育的正向功能

2.單項選擇題對個體社會化過程具有重要的影響的具體人物是指()

A.重要他人
B.榜樣他人
C.榜樣
D.重要人物

3.單項選擇題以當代社會問題為中心組織的課程是()

A.學科課程
B.活動課程
C.核心課程
D.綜合課程

4.單項選擇題教育史上第一個正式提出的有關(guān)教育的起源學說是()

A.神話起源說
B.勞動起源說
C.心理起源說
D.生物起源說

5.單項選擇題后現(xiàn)代主義課程理論流派的代表人物是()

A.杜威
B.泰勒
C.布拉梅爾德
D.多爾

最新試題

既是教師從事教育教學工作的重要工具,又是傳播知識和影響學生的重要手段的是

題型:單項選擇題

從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

題型:多項選擇題

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

題型:判斷題

下列哪一項屬于道家學派的主張?

題型:單項選擇題

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

題型:判斷題

閱讀下列案例材料,然后在答題卷相應的題號旁作答?;▓@里,同學們都紛紛說了自己喜歡的花,這時全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細看看人家刺中也有花,也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王,見同學們都不贊同他,便據(jù)理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng),賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊,摟著他的肩對同學們說:“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺,但是他刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣,特別是對缺點多一些的同學,更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種,各有優(yōu)缺點,你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩,我的話贏得了一片掌聲,李剛也不好意思地低下了頭。請你分析:(1)讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關(guān)的教育觀點?(2)你認為對個別學生的轉(zhuǎn)化,應從哪些方面著手?

題型:問答題

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

題型:判斷題

“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

題型:判斷題

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。

題型:判斷題

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

題型:問答題