多項(xiàng)選擇題下列方法屬于改變型領(lǐng)導(dǎo)者的有（）。

A.提升智慧，理性和謹(jǐn)慎地解決問(wèn)題的能力
B.持續(xù)的高期望，鼓勵(lì)努力，用簡(jiǎn)單的手段表達(dá)重要的意圖
C.觀察和尋找對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)的背離、采取修正行動(dòng)
D.提供任務(wù)的愿景，潛移默化自豪感，獲得尊敬和信任
E.僅在標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有滿(mǎn)足時(shí)進(jìn)行干涉


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1.多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的缺陷包括()。

A.忽視了領(lǐng)導(dǎo)與成員之間是一個(gè)互惠的過(guò)程
B.沒(méi)有指明各種特質(zhì)之間的相對(duì)重要性
C.忽視了下屬的需要
D.忽視了情景因素
E.沒(méi)有區(qū)分原因和結(jié)果

2.單項(xiàng)選擇題指導(dǎo)型的這種決策風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者具有()。

A.低模糊耐受性、關(guān)注人和社會(huì)
B.低模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身
C.高模糊耐受性、關(guān)注任務(wù)和技術(shù)
D.高模糊耐受性、關(guān)注人和社會(huì)

5.單項(xiàng)選擇題西蒙將決策分為三個(gè)階段，其中第一個(gè)階段是（）。

A.設(shè)計(jì)活動(dòng)階段
B.選擇活動(dòng)階段
C.智力活動(dòng)階段
D.確認(rèn)活動(dòng)階段

6.單項(xiàng)選擇題對(duì)于赫塞和布蘭查德所指的“低工作—低關(guān)系”式的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，宜采用()。

A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
B.推銷(xiāo)式領(lǐng)導(dǎo)
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)
D.授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)

8.單項(xiàng)選擇題在管理方格圖中，把投入最少量的努力使必要的工作完成和維持適合的組織成員關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，稱(chēng)為()。

A.“無(wú)為而治”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B.“中庸式”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
C.“任務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
D.“鄉(xiāng)村俱樂(lè)部”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

9.單項(xiàng)選擇題俄亥俄模式中，工作管理和關(guān)心人得分高的領(lǐng)導(dǎo)比其他類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)更能促使員工有()。

A.高的績(jī)效和高的工作滿(mǎn)意度
B.高的績(jī)效和低的工作滿(mǎn)意度
C.低的績(jī)效和低的工作滿(mǎn)意度
D.低的績(jī)效和高的工作滿(mǎn)意度

10.單項(xiàng)選擇題將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為“關(guān)心人”和“工作管理”兩個(gè)維度的是()。

A.密西根模式
B.領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論
C.俄亥俄模式
D.權(quán)變模型