簡述教學(xué)過程及其特點(diǎn)。

簡析班級授課制特點(diǎn)和意義。

學(xué)生學(xué)業(yè)評價的方法主要有觀察法、測驗(yàn)法、調(diào)查法、自我評價法。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。

論述教育的循序漸進(jìn)原則。

論述教學(xué)的啟發(fā)性原則。

美國學(xué)者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。

教學(xué)手段的操作要求有哪些？

教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測和自評的能力。

綜合型策略是按照教學(xué)過程的某個構(gòu)成因素為中心，直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略。