A.工作性質(zhì)
B.工作任務(wù)
C.教育法規(guī)
D.勞動(dòng)手段的特殊性
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A.有助于教師在教學(xué)過程中貫注自己的感情
B.有助于教師對問題的深人分析
C.促使教師激勵(lì)學(xué)生的探索精神
D.改善教師的教育教學(xué)工作
A.以教師為中心
B.以兒童為中心
C.在人格上,學(xué)生與教師是平等的
D.在社會(huì)道德上,師生關(guān)系是相互促進(jìn)的
A.較強(qiáng)的語育表達(dá)能力
B.知識(shí)廣博
C.富有感情、有感染力
D.富有個(gè)性
A.受教育的權(quán)利
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.身心健康權(quán)
D.隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)
A.有權(quán)發(fā)表自己的觀點(diǎn)
B.有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團(tuán)體
C.有權(quán)確定科研課題的科研方法
D.有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容
最新試題
教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
《義務(wù)教育法》規(guī)定:凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。
“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系,自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。
教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。
教育法律規(guī)范的種類包括哪些?簡單解釋每項(xiàng)含義。
教師的勞動(dòng)對象與生產(chǎn)勞動(dòng)的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。
簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。
我國教師專業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過程。
教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會(huì)地位的前提。
教師職業(yè)聲望是指社會(huì)對教師的職業(yè)評價(jià)及認(rèn)可程度。