A.社會主義教育目的的總要求
B.對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C.我國教育目的的根本特點
D.學(xué)校的教育質(zhì)量標準
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A.德育
B.體育
C.智育
D.美育
A.評價學(xué)校的辦學(xué)方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
D.教育方法的選擇
A.國家的教育目的
B.學(xué)生的學(xué)習目標
C.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標
D.教師的教學(xué)目標
A.導(dǎo)向功能
B.強制功能
C.激勵功能
D.示范功能
A.教育應(yīng)使每個人認識到自己的存在價值,并形成一套不同于他人的獨特生活方式
B.教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性,幫助學(xué)生擴大選擇的范圍.通過選擇,決斷和行動來塑造自己
C.教育要督促學(xué)生對自己的選擇負責,學(xué)會獨立地承擔責任
D.教育純粹是個人的事情,教育無須對公眾、集體和社會承擔什么責任
最新試題
在我國古代的教育中,不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
教育目的與教育方針的關(guān)系是:教育方針包括教育目的。
剖析社會本位論的教育目的。
素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。
“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。
當代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
應(yīng)試教育的核心點是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”。