A.通覽教材,全面理解
B.精讀教材,深層領(lǐng)會
C.精細(xì)加工,再創(chuàng)教材
D.精研教材,創(chuàng)新加工
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《中華人民共和國義務(wù)教育實(shí)施細(xì)則》
B.《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)旋辦法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
A.鮮明的繼承性
B.強(qiáng)烈的責(zé)任性
C.獨(dú)特的示范性
D.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性
A.自我意識的發(fā)展是自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控的全面發(fā)展
B.自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、心理自我、社會自我的過程
C.心理自我是發(fā)展的最高階段
D.人格發(fā)展要通過自我意識的中介發(fā)揮作用
A.瓦根舍因
B.布魯納
C.巴班斯基
D.贊科夫
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《學(xué)記》
最新試題
從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看,國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()