A.目的的教育性
B.內(nèi)容的廣泛性
C.對象的不成熟性
D.對象的不穩(wěn)定性
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A.結(jié)課要有針對性
B.結(jié)課要有全面性和深刻性
C.結(jié)課要簡潔明快
D.結(jié)課要有趣味性
A.語言強化
B.標志強化
C.動作強化
D.活動強化
A.以糾紛存在為基礎(chǔ)
B.以受損為前提
C.以補救受害者的合法權(quán)益為根本目的
D.以維護教師權(quán)利為目的
A.用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師
B.把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化
C.弘揚社會主義社會的主旋律
D.對教師起到感染和激勵的作用
A.數(shù)學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響
B.在學校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為
C.外語學習中。詞匯的掌握對閱讀的影響
D.學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響
最新試題
下列哪一項屬于道家學派的主張?
教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應(yīng)盡的義務(wù)。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。