簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。

制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是

簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。