對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。

隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

區(qū)域活動指導的基礎(chǔ)是（）。

高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。

在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。

依據(jù)評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務是（）。