前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

屬于認知方式的個體差異的是（）。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。