贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

女孩言語能力強(qiáng)于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。

兒童書寫能力可分為（）

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動(dòng)對內(nèi)疚的沖突。

皮亞杰認(rèn)為個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。