通過對(duì)我國工業(yè)兩化融合現(xiàn)狀調(diào)查，成熟度（應(yīng)用）下設(shè)三類二級(jí)指標(biāo)，其中不包括（）。

在《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)》一課教學(xué)中，關(guān)于真假分?jǐn)?shù)的慨念，（）教學(xué)模式適合本課教學(xué)。

兩化融合專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃要達(dá)到的目標(biāo)有（）。

貢獻(xiàn)度即企業(yè)在信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的綜合產(chǎn)出。下設(shè)的二級(jí)指標(biāo)有（）。

（）理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者不是在接受客觀的知識(shí)，而是在積極主動(dòng)地建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解，這種建構(gòu)是在主客體交互作用的過程中進(jìn)行的。

“兩化融合”指的是（）的融合。

效能與效益評(píng)估的主要評(píng)估方面有（）。

ICT對(duì)信息化社會(huì)構(gòu)建的重要影響包括（）。

企業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)趨于完善，單項(xiàng)應(yīng)用和綜合集成趨于成熟，且協(xié)同與創(chuàng)新得到有效實(shí)現(xiàn)，則企業(yè)處于兩化融合的（）階段。

以下屬于國民經(jīng)濟(jì)全面信息化內(nèi)容的有（）。