單項選擇題教育具有的特殊功能是()

A.社會性規(guī)范
B.即時價值
C.延時價值
D.加速個體發(fā)展


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你可能感興趣的試題

1.單項選擇題孟子認為人的本性是善的,這是中國古代什么觀點的代表()

A.內發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素相互作用論
D.人本論

3.單項選擇題二十世紀初,美國實用主義教育學的代表人物和作品是()

A.夸美紐斯的《大教學論》
B.赫爾巴特的《普通教育學》
C.洛克的《教育漫話》
D.杜威的《民主主義與教育》

4.單項選擇題《學記》中主張“學不躐等”,即教學要遵循的原則是()

A.因材施教
B.啟發(fā)誘導
C.循序漸進
D.知行統一

5.單項選擇題教育是一種什么樣的社會活動()

A.傳承文化
B.培養(yǎng)人
C.傳遞生產知識
D.傳遞生活經驗

最新試題

學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現了教師的()角色。

題型:單項選擇題

小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?

題型:問答題

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。

題型:問答題

生產力對教育起決定作用。

題型:判斷題

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

題型:判斷題

首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。

題型:判斷題

閱讀下列案例材料,然后在答題卷相應的題號旁作答。花園里,同學們都紛紛說了自己喜歡的花,這時全校聞名的“調皮大王’’李剛發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細看看人家刺中也有花,也值得我們去喜歡呀!”平時從不受歡迎的調皮大王,見同學們都不贊同他,便據理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調皮大王的話如一股電流觸動了我的神經,賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊,摟著他的肩對同學們說:“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺,但是他刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣,特別是對缺點多一些的同學,更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種,各有優(yōu)缺點,你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩,我的話贏得了一片掌聲,李剛也不好意思地低下了頭。請你分析:(1)讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點?(2)你認為對個別學生的轉化,應從哪些方面著手?

題型:問答題

以“教育的多元化”為主要特征的是()

題型:單項選擇題

從我國的有關法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

題型:多項選擇題

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。

題型:判斷題