A．因材施教原則
B．循序漸進(jìn)原則
C．啟發(fā)性原則
D．直觀性原則
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A．思想性
B．活動(dòng)性
C．教育性
D．滲透性
A．同中有異，重點(diǎn)突出，特色鮮明
B．異中有同，特點(diǎn)突出，差異鮮明
C．標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，重點(diǎn)突出，特色各異
D．同中有異，個(gè)性突出，特色鮮明
A．生動(dòng)活潑發(fā)展
B．個(gè)體發(fā)展
C．自主發(fā)展
D．人格發(fā)展
A．生命健康
B．人身安全
C．心理健康
D．人格尊嚴(yán)
A．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B．教育與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合
C．受教育者與工人農(nóng)民相結(jié)合
D．教育與綜合實(shí)踐相結(jié)合
最新試題
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
學(xué)校最早產(chǎn)生于