單項選擇題通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級,這是()

A.班級常規(guī)管理
B.班級平行管理
C.班級民主管理
D.班級目標管理


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1.單項選擇題當課程被認識為是知識并付諸實踐時,一般特點在于()

A.課程是先驗的、既定的、靜態(tài)的
B.課程是外在于學習者并凌駕于學習者之上的
C.課程是社會選擇和社會意志的體現
D.課程是以學習者的興趣、需要、能力、經驗為中介實施的

2.單項選擇題“寓德育于教學之中,寓德育于活動之中,寓德育于教師榜樣之中,寓德育于學生自我教育之中,寓德育于管理之中”,這是德育過程哪一條規(guī)律的體現()

A.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程
B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程
C.德育過程是組織學生的活動交往,統(tǒng)一多方面的教育影響的過程
D.德育過程是長期的反復的逐步提高的過程

4.單項選擇題教師要勝任教學工作有一個基礎性要求,有別于其他專業(yè)人員學習同樣學科的要求。這個要求指的是()

A.教師的文化知識素養(yǎng)
B.教師的學科專業(yè)素養(yǎng)
C.教師的教育理論知識素養(yǎng)
D.教師的人格修養(yǎng)

最新試題

從我國的有關法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

題型:多項選擇題

如何樹立教師的威信?

題型:問答題

小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?

題型:問答題

閱讀下列案例材料,然后在答題卷相應的題號旁作答。花園里,同學們都紛紛說了自己喜歡的花,這時全校聞名的“調皮大王’’李剛發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細看看人家刺中也有花,也值得我們去喜歡呀!”平時從不受歡迎的調皮大王,見同學們都不贊同他,便據理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調皮大王的話如一股電流觸動了我的神經,賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊,摟著他的肩對同學們說:“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺,但是他刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣,特別是對缺點多一些的同學,更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種,各有優(yōu)缺點,你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩,我的話贏得了一片掌聲,李剛也不好意思地低下了頭。請你分析:(1)讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點?(2)你認為對個別學生的轉化,應從哪些方面著手?

題型:問答題

既是教師從事教育教學工作的重要工具,又是傳播知識和影響學生的重要手段的是

題型:單項選擇題

簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。

題型:問答題

學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現了教師的()角色。

題型:單項選擇題

教師優(yōu)良的個性品質包括()。

題型:多項選擇題

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。

題型:問答題

簡述數師職業(yè)專業(yè)化的條件。

題型:問答題