簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。

學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是（）

如何樹立教師的威信？

既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。