A.過分審慎，膽識不足
B.疑難雜癥，難以應(yīng)付
C.對病情兇險估計不夠，缺乏急救意識
D.習(xí)慣做法，轉(zhuǎn)診是向病人負(fù)責(zé)
E.以上都不是
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A.有利原則中的努力使病人受益的要求
B.有利原則中的努力預(yù)防難以避免的傷害
C.有利原則中的對利害全面權(quán)衡，選擇受益最大、傷害最小的行動方案
D.不傷害原則中的不應(yīng)發(fā)生有意的傷害
E.不傷害原則中的不給病人造成本可避免的各種損害
A.沒有什么問題，不想接診的病人就可以讓他轉(zhuǎn)診
B.沒有什么問題，風(fēng)險太大時首先要保護好自己
C.沒有什么問題，當(dāng)時情況可以轉(zhuǎn)診
D.錯誤，違反首診負(fù)責(zé)制要求，給病人造成嚴(yán)重傷害
E.錯誤，沒有把這件事報告給院長，擅自決定轉(zhuǎn)診
A.完全正確
B.完全錯誤
C.基本上錯誤，侵犯了患者家屬自主權(quán)
D.基本上正確，但應(yīng)弄清患者本人意愿，徹底維護患者權(quán)益
E.以上都不是
A.臨床醫(yī)學(xué)決策同時也是倫理判斷
B.醫(yī)學(xué)上可能做的，不一定在倫理上是應(yīng)該做的
C.市場經(jīng)濟對醫(yī)學(xué)實踐的正、負(fù)效應(yīng)并存
D.生命神圣論與生命質(zhì)量論的沖突
E.傳統(tǒng)醫(yī)德規(guī)范與現(xiàn)代醫(yī)德觀念的矛盾
A.醫(yī)乃仁術(shù)
B.生命神圣
C.不傷害原則
D.尊重患者自主原則
E.以上都是
A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
患者宋某，男，60歲，入院診斷為2型糖尿病，護士在對其進行了健康教育需求評估后計劃對其進行"糖尿病對機體的危害"和"如何進行血糖自我監(jiān)測"兩方面的教育。
護士對患者進行“如何進行血糖自我監(jiān)測”方面的教育是想改善患者的（）
A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
A.態(tài)度目標(biāo)
B.教育目標(biāo)
C.健康目標(biāo)
D.價值觀目標(biāo)
E.行為目標(biāo)
A.教育目標(biāo)
B.總體目標(biāo)
C.健康目標(biāo)
D.具體目標(biāo)
E.行為目標(biāo)
A.環(huán)境支持策略
B.資源策略
C.社會策略
D.教育策略
E.政策倡導(dǎo)策略