安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。

提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是（）

下列哪種技能不屬于心智技能（）

在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。

下列哪些因素可以影響示范的有效性？（）

兒童能運(yùn)用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進(jìn)行想象。從而獲得知識(shí)。這種認(rèn)知表征是（）

“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程中的（）

下面有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是（）

在智力技能形成過程中，需要把智力活動(dòng)模式以展開的、外顯的方式予以實(shí)施的階段是（）

培養(yǎng)操作技能的教學(xué)方法，一般宜采用（）。