在小學(xué)、特別是低年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)較多的是按（）的方式進行。

加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線。”這種定義稱為數(shù)學(xué)概念的（）。

為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。

當(dāng)今世界各國都很重視的一種計算方法是（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

新出版的《國家數(shù)學(xué)課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。

衡器主要測量物體的（）。

小學(xué)教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。