“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）

主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。（）

問(wèn)題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問(wèn)題的表征。（）

同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）

分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。（）

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）