A．教育的性質(zhì)
B．教育的任務(wù)
C．教育的內(nèi)容
D．教育的規(guī)律
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A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
B.教育專業(yè)素養(yǎng)
C.品行專業(yè)素養(yǎng)
D.職業(yè)道德素養(yǎng)
A.4年
B.6年
C.5年
D.9年
A.多樣化
B.專業(yè)化
C.單一化
D.崇高化
A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力
B.教學(xué)組織能力
C.教學(xué)決策能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
A.深厚的教育理論知識(shí)
B.崇高的職業(yè)道德
C.廣博的文化科學(xué)知識(shí)
D.過(guò)硬的教學(xué)基本功
A.教師義務(wù)
B.教師良心
C.教師公正
D.教師幸福
A.管理型
B.放任型
C.專斷型
D.民主型
A.科學(xué)的教材設(shè)計(jì)
B.優(yōu)秀的教師
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
D.正確的教學(xué)原則
A.人格
B.語(yǔ)言表達(dá)能力
C.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
D.知識(shí)結(jié)構(gòu)
A.《關(guān)于教師地位的建議》
B.《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》
C.《教師資格條件》
D.《中華人民共和國(guó)教師法》
最新試題
教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。
將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。
“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）。
“為人師表”是說(shuō)教師必須具備（）。
我國(guó)《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）
教師的（）對(duì)課堂管理有直接的影響。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。