A.外鑠論
B.內(nèi)發(fā)論
C.遺傳決定論
D.多因素交互作用論
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A.3年
B.4年
C.5年
D.6年
A.1878年
B.1897年
C.1904年
D.1912年
A.可愛性
B.可敬性
C.權(quán)威性
D.厭惡性
A.自愿性
B.靈活性
C.強制性
D.多樣性
A.內(nèi)容改革
B.課程改革
C.方法改革
D.途徑改革
最新試題
登山運動員的登山服飾,為安全起見在服裝色設(shè)計方面主要需考慮知覺的()。
《教育法》的適用對象表述不正確的是()。
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓(xùn)練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來愈高。這是一種()。
1945年,珀西·斯賓塞在測試用于雷達裝備的微波輻射器時,突然感覺西褲的口袋里有些不對勁,甚至聽到了“咝咝”的聲音,結(jié)果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了,由此他突然意識到也許可以把微波應(yīng)用到廚房烹飪上,就這樣,微波爐誕生了。這是運用了()。
了解是教育的起點,了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ),在實際教學(xué)中,班主任了解和研究學(xué)生的方法包括()。
我國南方某校教師在向?qū)W生講“下雪”這一事件時,采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景。這位教師的教學(xué)體現(xiàn)了()原則。
奧蘇伯爾認為:學(xué)習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為()。
子曰:“溫故而知新,可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于()。
學(xué)校下列做法中,有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有()
關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)的是()的作用,認為學(xué)習者必須發(fā)現(xiàn)兩個事件之間的關(guān)系,遷移才能產(chǎn)生。