A.堅(jiān)持不開抗生素
B.充分的解釋教育，說明不開抗生素的理由
C.為了避免醫(yī)患矛盾，順從患兒父母的要求
D.解釋不開抗生素的道理，然后由患兒父母決定
E.既然要求開好藥，又能增加創(chuàng)收，何樂不為
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A.模型辨認(rèn)法
B.假說－演繹法
C.窮盡推理法
D.歸納法
E.排除法
A.接受全科醫(yī)學(xué)專門訓(xùn)練，對(duì)于社區(qū)居民，不論其性別、年齡或所發(fā)生的軀體、心理及社會(huì)方面問題的類型，均能以獨(dú)特的態(tài)度和技能，為個(gè)人家庭提供連續(xù)性和綜合性的醫(yī)療保健服務(wù)
B.接受全科醫(yī)學(xué)訓(xùn)練，以生物醫(yī)學(xué)模式為基礎(chǔ)，以疾病為中心的診療服務(wù)
C.接受全科醫(yī)學(xué)訓(xùn)練，以生物醫(yī)學(xué)模式為基礎(chǔ)，以病人為中心的診療服務(wù)
D.接受全科醫(yī)學(xué)訓(xùn)練，在社區(qū)只為個(gè)人提供服務(wù)
E.接受醫(yī)院病房教學(xué)訓(xùn)練，采用以病人為中心的合作型服務(wù)
A.是否接受全科醫(yī)學(xué)專門訓(xùn)練
B.接受醫(yī)學(xué)模式的基礎(chǔ)是否相同
C.是否全面掌握各科業(yè)務(wù)技術(shù)
D.是否提供連續(xù)性、整體性服務(wù)
E.是否提供預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)一體化服務(wù)
A.失去原有的工作和生活
B.殘疾
C.生活困難
D.威脅機(jī)體完整性和健康
E.心理上的恐懼
A.對(duì)于住院患者，每隔三天到醫(yī)院看望患者一次
B.患者轉(zhuǎn)診后繼續(xù)保留與?？漆t(yī)生的聯(lián)系，隨時(shí)了解患者的情況
C.對(duì)?？漆t(yī)生提供患者的詳細(xì)資料
D.為患者選擇適當(dāng)?shù)膶？漆t(yī)生
E.患者轉(zhuǎn)診后繼續(xù)保留與患者的聯(lián)系
A.診斷和治療疾病
B.滿足患者的需要
C.促進(jìn)社區(qū)健康發(fā)展
D.實(shí)現(xiàn)人人享有衛(wèi)生保健
E.以上都是
A.普查
B.周期性健康檢查
C.篩查
D.個(gè)案發(fā)現(xiàn)
E.健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)
A.開展公共衛(wèi)生工作
B.以社區(qū)內(nèi)居民及家庭為工作對(duì)象
C.初級(jí)衛(wèi)生保健工作為重點(diǎn)
D.以一級(jí)預(yù)防為主
E.治療疾病
A.支持和解釋
B.告誡或建議
C.開處方、轉(zhuǎn)診
D.觀察隨訪、預(yù)防
E.以上都對(duì)
A.循證醫(yī)學(xué)是強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法和事實(shí)依據(jù)的科學(xué)醫(yī)學(xué)
B.循證醫(yī)學(xué)不是低價(jià)醫(yī)學(xué)
C.醫(yī)生應(yīng)用循證醫(yī)學(xué)替代臨床思維
D.循證醫(yī)學(xué)是強(qiáng)調(diào)為人服務(wù)的醫(yī)學(xué)
E.要實(shí)施循證醫(yī)學(xué)就需要建立相應(yīng)的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
最新試題
全科醫(yī)療連續(xù)性服務(wù)意味著（）。
青少年階段全科醫(yī)生關(guān)注的重點(diǎn)（）。
對(duì)臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)理解正確的是（）。
進(jìn)行病因推斷時(shí)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)有（）。
家系圖是醫(yī)生在一頁(yè)紙上總結(jié)與家庭有關(guān)的大量信息的工具，可用來描述（）。
全科醫(yī)生開放式問診的引導(dǎo)為（）。
遵醫(yī)行為的加強(qiáng)因素包括（）。
全科醫(yī)學(xué)的可及性服務(wù)表明（）。
l-全科醫(yī)生可以利用的資源包括（）。
關(guān)于臨床預(yù)防中篩檢的理解，不正確的為（）。