單項選擇題有時學習者為了加深對知識的理解，經(jīng)常提出一系列的問題，這樣的學習策略屬于（）。
A．元認知策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．復述策略
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1.單項選擇題加里培林最早對（）進行系統(tǒng)研究。
A．操作技能
B．心智技能
C．體育技能
D．能力技能
2.單項選擇題反饋在操作技能學習過程中的作用是非常關(guān)鍵的，其中（）的作用尤為明顯。
A．外部反饋
B．方法反饋
C．過程反饋
D．結(jié)果反饋
3.單項選擇題在群體壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人—致的行為，這就是（）。
A．集體觀念
B．從眾
C．服從大局
D．群體凝聚
4.單項選擇題共同要素理論的代表人物是（）。
A．桑代克
B．賈德
C．苛勒
D．布魯納
5.單項選擇題力求成功者的目的是獲取成就，所以他們最有可能選擇的是成功概率為（）的任務(wù)。
A．20％
B．30％
C．50％
D．70％
最新試題
判斷一群人是否集體的標準是（）。
題型：多項選擇題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
題型：判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
題型：單項選擇題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
分析教學對象主要是分析（）。
題型：多項選擇題
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）
題型：判斷題
在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
題型：單項選擇題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題