A．誘發(fā)事件
B．信念
C．駁斥
D．結(jié)果
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A．他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈
B．他總是煙酒不沾
C．營(yíng)業(yè)員不小心找錯(cuò)了錢(qián)，他主動(dòng)退還
D．他有病也不去看醫(yī)生
A．感知性
B．理解性
C．計(jì)劃性
D．調(diào)節(jié)性
A．強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程分析
B．強(qiáng)調(diào)解題策略分析
C．強(qiáng)調(diào)知識(shí)與人格特征相互作用分析
D．強(qiáng)調(diào)不同類(lèi)型知識(shí)在解決問(wèn)題過(guò)程中的不同作用分析
A．復(fù)述策略
B．組織策略
C．計(jì)劃策略
D．調(diào)節(jié)策略
A．組織策略
B．復(fù)述策略
C．監(jiān)視策略
D．計(jì)劃策略
最新試題
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
“上課提問(wèn)時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。