A．啟蒙性
B．長(zhǎng)期性
C．感染性
D．情感性
E．嚴(yán)肅性
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A．社會(huì)教化
B．個(gè)體內(nèi)化
C．行為強(qiáng)化
D．行為模仿
E．行為觀察
A．認(rèn)知說(shuō)
B．工具說(shuō)
C．聯(lián)結(jié)說(shuō)
D．精神分析說(shuō)
E．建構(gòu)說(shuō)
A．強(qiáng)迫恐怖癥
B．單純恐怖癥
C．廣場(chǎng)恐怖癥
D．社交恐怖癥
E．焦慮恐怖癥
A．自我概念
B．控制點(diǎn)
C．自我評(píng)價(jià)
D．自我體驗(yàn)
E．自我認(rèn)知
A．教師能力
B．教學(xué)態(tài)度
C．挫折承受力
D．焦慮
E．教師知識(shí)結(jié)構(gòu)
最新試題
個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫(xiě)拼音，學(xué)生卻沒(méi)有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）
“上課提問(wèn)時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的（）。
問(wèn)題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問(wèn)題的表征。（）