A．發(fā)展性教育
B．培養(yǎng)心理素質(zhì)
C．補(bǔ)救性教育
D．維護(hù)心理健康
E．培養(yǎng)健全人格
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A．智力超常兒童
B．弱智兒童
C．心理障礙兒童
D．學(xué)習(xí)困難學(xué)生
E．聾、啞、盲兒童
A．年齡差異
B．學(xué)習(xí)方式差異
C．專(zhuān)業(yè)知識(shí)差異
D．社會(huì)文化差異
E．家庭背景差異
A．順向遷移
B．逆向遷移
C．正遷移
D．負(fù)遷移
E．垂直遷移
A．結(jié)構(gòu)性
B．目的性
C．認(rèn)知性
D．序列性
E．創(chuàng)造性
A．魯班發(fā)明鋸子
B．萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)
C．愛(ài)迪生發(fā)明燈泡
D．高斯發(fā)明連加變乘法
E．找到遠(yuǎn)古時(shí)代的化石
最新試題
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。
問(wèn)題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問(wèn)題的表征。（）
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫(xiě)拼音，學(xué)生卻沒(méi)有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。（）
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。