A.經(jīng)驗具有時空狹隘性
B.經(jīng)驗具有主體狹隘性
C.個人的經(jīng)驗，往往會使人抓住常見的東西，而忽略了少見的偶然的東西
D.“經(jīng)驗定勢”會削弱個體頭腦的想象力，造成創(chuàng)意思維能力的下降
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A.可能會導(dǎo)致決策的嚴(yán)重失誤
B.會使個體逐漸失去個性和獨立性
C.有利于個人獨立思考和創(chuàng)新意識
D.可能不會獲得新的創(chuàng)意
A.兒童在走向成年的過程中所接受的“教育權(quán)威”
B.由于社會分工的不同和知識技能方面的差異所導(dǎo)致的“專業(yè)權(quán)威”。
C.經(jīng)驗權(quán)威
D.書本權(quán)威
最新試題
充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn)，成功地利用了時許逆反思維方式進(jìn)行創(chuàng)造活動。
創(chuàng)造學(xué)是在眾多門類的自然科學(xué)、社會科學(xué)與哲學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來的綜合性學(xué)科。
頭腦風(fēng)暴法屬于發(fā)散型創(chuàng)造技法，同時也是個人創(chuàng)造技法。
歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
在類比思考過程中，需要類比對象的類比要素及可能多一些、全面一些、符合實際一些，提高推理的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，從而保障推理結(jié)果的必然性。
使用缺點列舉法進(jìn)行創(chuàng)造思維活動時可以召開缺點列舉會，這是一種專挑某事物毛病的定向分析會，過于追求“完美”，對穩(wěn)定人心沒有益處。
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍，是一種推測、想象，朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)造工程學(xué)學(xué)派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。