A.三部分結(jié)構(gòu)
B.六段教學(xué)結(jié)構(gòu)
C.按練習(xí)順序安排結(jié)構(gòu)
D.不同教材的結(jié)構(gòu)
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A.引導(dǎo)課
B.新授課
C.考核課
D.綜合課
A.單元
B.課時(shí)
C.學(xué)期
D.學(xué)年
A.連續(xù)重復(fù)練習(xí)法
B.變換練習(xí)法
C.循環(huán)練習(xí)法
D.比賽法
A.完整法
B.示范法
C.講解法
D.縱向分解
A.知識(shí)、技術(shù)技能
B.學(xué)習(xí)與態(tài)度
C.個(gè)性與思維
D.方式與方法
最新試題
建設(shè)之后的體育場地設(shè)施的優(yōu)化主要是（）兩方面的工作。
體育課時(shí)教學(xué)目標(biāo)把三維目標(biāo)區(qū)分為（）三個(gè)方面。
體育教學(xué)目標(biāo)特別是行為性目標(biāo)陳述的基本要素有（）。
（）是一個(gè)上承體育教學(xué)目的，下啟體育教學(xué)任務(wù)的中間環(huán)節(jié)。
（）是一種主要適應(yīng)小學(xué)低、中年級(jí)學(xué)生，利用低年級(jí)學(xué)生熱衷模仿、形象思維占主導(dǎo)等特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)的一種方法。
傳授技術(shù)動(dòng)作應(yīng)充分體現(xiàn)“精講多練”，在課堂的哪一部分應(yīng)體現(xiàn)“多練”原則？（）
（）是通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會(huì)性作用和學(xué)生的互幫互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并達(dá)到對(duì)學(xué)生社會(huì)性培養(yǎng)的一種教學(xué)方法。
（）是對(duì)學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)的分割，要考慮季節(jié)和各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
體育教師在備課基礎(chǔ)上，面對(duì)評(píng)委或同行陳述自己的教學(xué)構(gòu)想，這一形式屬于（）。
在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，機(jī)體工作能力尚未恢復(fù)到原來水平就進(jìn)行下一次練習(xí)，這種訓(xùn)練方式屬于（）。